Liceo delle scienze umane

Descrizione

La proposta curricolare del Liceo delle Scienze Umane è fondata sullo studio delle discipline afferenti all’area scientifica socio-educativa e antropologica, in stretto legame interdisciplinare con il Diritto, la Storia e la Filosofia. L’oggetto di studio è, infatti, l’Uomo, l’essere umano in quanto Persona, come soggetto costruttore di reciprocità e di relazioni intersoggettive con il mondo, e come portatore di idealità e valori. Il percorso mira a sviluppare le competenze necessarie alla comprensione delle dinamiche nella formazione dell’identità personale, della complessità dei processi formativi lungo tutto l’arco della vita e dei fenomeni relativi al meticciamento culturale, fenomeni globali, di portata planetaria, analizzati come sfide urgenti della contemporaneità. Un percorso di studio, dunque, che vuole preparare le nuove generazioni ad affrontare e gestire le mutazioni antropologiche in atto e sviluppare approcci scientifici innovativi in campo psico- pedagogico, garantendo il rigore dell’approccio epistemologico disciplinare storico-umanistico e l’approfondimento critico-riflessivo, specifici di ogni percorso liceale. L’impianto metodologico si avvale della didattica per competenze, collegando teoria e prassi nella circolarità interpretativa dei fenomeni socio-educativi e culturali, in linea con gli assunti del pensiero costruttivista, prevedendo, pertanto, lo studio disciplinare specifico della Metodologia della Ricerca. Il potenziale senso- cognitivo di ogni studente viene stimolato alla sua massima espressione mediante un approccio didattico laboratoriale, improntato alla metodologia della Ricerca-Azione, che si avvale, necessariamente, dell’utilizzo delle strumentazioni multimediali ed informatiche. Il profilo educativo, professionale e culturale acquisito da ogni studente al termine del percorso gli consente di proseguire gli studi universitari nelle facoltà umanistiche e scientifiche, ma risulterà ancor meglio preparato per tutte le professioni della cura e dell’assistenza alla persona nella sua dimensione olistica, oltre che per la consulenza professionale nell’intervento sul disagio psico-fisico individuale e sociale.

Grado del percorso/indirizzo

Scuola Secondaria di II Grado

Come si accede

Competenze Comuni A Tutti I Licei:

• padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri linguistici adeguati alla situazione;

• comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);

• elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;

• identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi punti di vista e individuando possibili soluzioni;

• riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e culture;

• agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

• operare in contesti professionali e interpersonali svolgendo compiti di collaborazione critica e propositiva nei gruppi di lavoro;

• utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare;

• padroneggiare il linguaggio specifico e le rispettive procedure della matematica, delle scienze fisiche e delle scienze naturali.

Competenze Specifiche Del Liceo delle Scienze Umane:

• utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare, in particolare nell'ambito delle scienze socialied umane;

• utilizzare gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socio-antropologica nei principali campi d'indagine delle scienze umane;

• operare riconoscendo le principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell' educazione formale, informale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali;

• applicare i modelli teorici e politici di convivenza, identificando le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali, in particolare nell'ambito dei problemi etico-civili e pedagogico-educativi;

• utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative.

Struttura Responsabile

https://www.liceofonseca.edu.it/